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1.2022年3月17日自治区教育厅下发线下小饭桌停办通知了吗

2.巴彦淖尔市如何接收外地回来的学生

3.巴彦淖尔市普通话等级证在哪考什么时候考

4.五四奖章教师申请事迹材料

5.奋斗中学的办学成果

6.张永胜的个人履历

今年巴彦淖尔市中考7月22日至24日进行，体育、理化实验操作考试暂停，高中招生依据实际分数录取。总分690分，蒙授770分。

根据《方案》，2020年体育、理化实验操作考试受疫情影响暂停实施，相应成绩各按满分计入学生中考总分。

音乐、美术由初中学校组织，以随堂测试的方式完成。测试成绩由旗县区教育局汇总后，报送市教育局体育卫生与艺术教育科。

八年级信息技术考试采用上机操作考试，题库自动组卷，学生答完网上提交，系统自动给分，具体考试时间另行通知。

普通高中音乐、美术、体育等各类特长生术科测试由学校自行组织，测试时间安排在文化课考试后进行，测试结果于8月5日前报市教育局体育卫生与艺术教育科。

2022年3月17日自治区教育厅下发线下小饭桌停办通知了吗

1、巴彦淖尔市中学（附中），隶属市级教育局，放假较多，但是现在搬到新区了，估计交通有些不方便，但是学校建设的非常好，很漂亮也很浪漫。

2、临河一中，隶属区级教育局，学习气氛比较浓，管理比较要严格，只是听说师资力量流失较多。

3、临河三中，学习气氛较浓的宏志班，管理较松，教学质量相对不足，校园气氛相对活跃

4、巴市二中，不是太了解，好像是新发展起来的学校

5、河大附中，听说是和巴彦淖尔市外国语学校（铁中）合并的学校，学校的老师很负责，只是由于是新的学校，还需加强，但是很有潜力的。

6、临河一职，我知道这个不算是具体意义上的高中，但是也是个选择，很多艺术生

巴彦淖尔市如何接收外地回来的学生

通知了。

各旗县区教育局：

近日，国内部分地区相继出现新冠肺炎奥密克戎变异株本土确诊病例。为保障学生和校外培训机构工作人员的身体健康和生命安全，按照巴彦淖尔市新型冠状病毒感染肺炎防控工作指挥部社会管控组要求，现紧急通知如下：

一、即日起，全市各类校外培训机构、托管（小饭桌）、托幼机构一律暂停营业，恢复营业时间根据全市疫情防控工作情况另行通知。二、各旗县区教育局要做好宣传解释工作，取得学生和家长及校外培训机构的理解、支持和配合，本着高度的社会责任感，妥善处理好调课及退费等相关事宜，切实保障学生和家长的切身利益。

三、在停止培训期间，各培训机构要大力整治环境卫生，全面做好消杀工作，切实做好疫情防控。

四、各旗县区教育局要协同市场监督管理局、卫健委、公安局等部门，开展联合执法检查，加大对各校外培训机构监督检查力度，对擅自营业、违规组织线下培训和在疫情防控工作中弄虚作假、落实不力的培训机构要依法依规严肃处理，确保疫情防控工作落到实处。

巴彦淖尔市普通话等级证在哪考什么时候考

1、小学、初中转学流程：学生、家长或其他监护人持相关材料到转出学校填写《中小学生转学申请表》并盖章，转出学校教育局盖章，转入学校教育局签署分配意见并审核盖章，转入学校盖章-将一份《中小学生转学申请表》反馈给转出学校存档。

2、转入学校在“全国中小学学籍管理系统”发起转学申请并上传佐证材料。

3、转入学校所属教育局在“全国中小学学籍管理系统”中审核。

4、转出学校在“全国中小学学籍管理系统”中审核。

5、转出学校所属教育局在“全国中小学学籍管理系统”中审核。

6、普通高中转学流程：

7、学生、家长或其他监护人持相关材料到转出学校填写《中小学生转学申请表》并盖章转入学校盖章同意接收（转入学校有空余学位），市教育局审核盖章，将一份《中小学生转学申请表》反馈给转出学校存档。

五四奖章教师申请事迹材料

地点：内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区胜利。

考试时间是每周二，节假日除外。

普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。

测试等级划分

1.97分及以上，为一级甲等

2.92分及以上但不足97分，为一级乙等

3.87分及以上但不足92分，为二级甲等

4.80分及以上但不足87分，为二级乙等

5.70分及以上但不足80分，为三级甲等

6.60分及以上但不足70分，为三级乙等

奋斗中学的办学成果

五四奖章教师申请事迹材料（通用5篇）

　在我们平凡的日常里，许多人都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。什么样的事迹才是规范的呢？以下是我收集整理的五四奖章教师申请事迹材料（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

五四奖章教师申请事迹材料1

　卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。

　一、用博爱的心培养学生

　调入四女寺中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中，撰写的文章《用心去做班主任》发表于第一期简报上。

　我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在春秋季运动会、古诗韵律操比赛中获团体一等奖。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任四年级班主任时，发现学生方永辉家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出困境，我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期，方永辉的爷爷突然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。

　二、用自己的行动感染教师

　俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”在教导处工作的我，总是以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评，我就带头撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期开展的读书活动，在检查前我先把笔记和心得写好，让其他教师无话可说。

　在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。上学期，我校建立了电子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壮士》一课，因为学生离战争年代久远，我便调出**让学生们观看，看完后学生真正体会到了战争年代的艰苦，才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时，我先播放《懂你》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句以便于学生理解，最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采用步步引导、层层深入的方法，把学生引入理解妈妈让孩子自己锻炼的良苦用心当中。整个课堂气氛浓厚而又朴实无华，获得了师生的好评。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢到电子白板室去。

　三、用终身学习的理念前行

　我在做教育教学工作的同时，还协助学校做宣传工作，已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象，弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客，把自己写的论文、教学设计等上传，使资源获得共享。另外，由于我潜移默化的影响，学生们也爱上了写作，在上次《中小学生作文竞赛》中，全校有11人获省级一等奖，我班就有5个。

　四、用改正缺点的方式提升

　从一位普通的教师，走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的；还有就是一些老教师的思想工作做的不好，有时他们有些材料上交的不过关，我却没有好的办法让他们改正，以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。

　我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，因为我们是同行者；感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向；只有领导、老师、我、我们永远在一起，我们的事业才会无往而不胜。

五四奖章教师申请事迹材料2

　自从走上工作岗位，他担任班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探索，更让他深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让他认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。他多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。他从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他赶忙解释："请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十六年来，他接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。

五四奖章教师申请事迹材料3

　她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，为人诚实厚道，赢得了领导同事的信任和家长学生的好评。

　2007年4月她被巴彦淖尔市教育局评为市级数学学科带头人，同年被巴彦淖尔市市政府评为市级优秀骨干教师。2015年10月被评为巴市电化教学能手，2016年6月在全旗初中数学教师教学能手赛中被旗教育局评为数学学科优秀教学能手。她学为人师，行为示范。

　她每天清晨会提前半小时到校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。课间或晚自习义务给学生解疑答惑，从不推辞。她所带班级管理到位，精益求精。三尺讲台不大，但教师的责任重大。她对得起家长和学生，对得起领导和学校。她将小组合作学习和导学案教学相结合。最大限度的激发学生的主观能动性。注重学生学习能力和数学思维品质的培养。每节课都很出彩;每节课都有亮点;每节课都有创新。因此，她所带班级的数学成绩常常名列前茅，充分发挥了教师的先锋模范作用。

　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上潘海春老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果。她用爱教化学生，她用情感化学生。让“爱岗敬业”的称号在她身上闪闪发光。

五四奖章教师申请事迹材料4

　沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。

　一、乐于奉献的呵护者

　沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。爱是开启孩子心灵之门的钥匙。他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。

　二、勇于探索的研究者

　沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的`问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。

　三、恒于职守的服务者

　他为人谦和，工作务实。任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。

　四、勤于实践的收获者

　沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和 金点子论坛等等。

五四奖章教师申请事迹材料5

　“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

　本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

　一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

　严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

　今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成绩。

　二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长

　以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

　今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

　学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

　我是一名普通而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

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张永胜的个人履历

高考成绩 2005年高考，奋斗中学王倩同学和墨媛媛同学考取了北京大学；重点上线人数和本科上线人数均居全市第一。

2006年高考，奋斗中学武玲蔚以639分的成绩，夺得自治区第五名、巴市文科状元，被北京大学录取；何旭珍以675分的成绩，夺得巴市理科第二名，被清华大学录取；重点上线人数和本科上线人数均居全市第一，在全市文科前十名中，奋斗中学有五位同学分别占1、2、4、8、10名。

2007年高考，奋斗中学上北大、清华录取分数线7人，其中朱淏、李珍同学被北京大学录取，周骥同学被清华大学录取；重点上线328人，本科上线1574人，均居全市第一。

2008年高考，陈一帆、刘岩哲、王春艺、张雅蓉4人考入北京大学，陈一帆以642分的成绩夺得巴市文科状元；辛宇鹏同学考入清华大学；重点上线人数389人，二本以上人数1121人，本科以上人数1946人，均居全市第一。.

2009年高考，奋斗中学赵安琪以616分成绩，夺得巴市文科状元（自治区第5名），被北京大学录取；撖诚元被清华大学工商管理专业录取；孙婷、高卓玮分别以604分、601分的成绩获巴市文科第二名、第三名，被中国人民大学录取；一本上线人数393人，居全市第一；本科上线人数1726人，居全市第一；本科升学率64.7%，比去年提高6.4%。

2010年高考，奋斗中学参加高考人数2191人，本科上线人数1570人，本科上线率71.66%；一本上线人数359人，二本上线人数562人，三本上线人数649人；应届毕业生董震获巴市文科状元。

2011年高考，赵红、赵金龙被清华大学工商管理专业录取；穆翔同学被上海交通大学录取；一本上线301人，二本上线417人，三本上线664人；本科上线1382人，居全市第一。

2012年高考，付梦圆获高考巴市文科状元，另有2名同学分别获巴市文科第二、第四名；2012年高考理科600分以上同学4名，居巴市第一；一本上线人数303人，居巴市第一；本科上线人数1210人，居巴市第一。

2013年高考，奋斗中学刘欣越、高卓然、董雪三名同学被北京大学录取；本科上线人数1156人，居全市第一；高一入学6．9分以上学生一本上线率99.36%，居全市第一。

2014年高考，罗淇同学以639分夺取巴彦淖尔市文科状元，列自治区第10名，被北京大学录取；一本上线303人，本科上线1188人。 竞赛成绩 0802班王永刚同学在第15届全国青少年信息学奥林匹克联赛中获一等奖

0601班侯博同学在第25届全国中学生物理竞赛中获一等奖

0601班解义同学在第25届全国中学生物理竞赛中获一等奖

0501班张雅蓉同学在2007年全国高中数学联赛中获一等奖

0501班冯晓珂同学在2007年全国高中学生化学竞赛中获一等奖

2005 年，在赤峰市举行的全区第十届中学生田径运动会上，获得团体总分第一名。

2006年内蒙古自治区西部区第三届中学生篮球联谊赛男篮夺得了亚军，女篮夺得冠军。

2007年内蒙古自治区中学生“河套王杯”田径锦标赛团体总分成绩第一名，男子团体总分成绩第一名，女子团体总分成绩第二名。 2010年1月，奋斗中学教研室荣获“全国中学优秀教科室”荣誉称号。

截至2015年4月，该校教师安兰伟2009年在全市第二届中小学校长、幼儿园园长优质课评选活动中荣获特等奖。2012年被教育部中国教师发展基金会评为“全国科研优秀校长”。参编专业论著三部，多篇论文在省级以上刊物发表。

该校教师杨有富曾在省级以上报刊、杂志发表论文50多篇，主编书籍三部，参编书籍三部。 曾获得巴彦淖尔市优秀教学能手、巴彦淖尔市优秀教师、巴彦淖尔市“优秀骨干教师”、巴彦淖尔市“跨世纪学术和技术带头人”、2011年被评为巴彦淖尔市首届名师。他还曾获得内蒙古自治区优秀班主任、内蒙古自治区中学历史学科带头人、内蒙古自治区优秀教师、内蒙古自治区特级教师等称号，享受政府特殊津贴。曾入选《中国·中学骨干教师辞典》《中国专家大辞典》。

该校教师张日在省级以上的报刊杂志上发表了大量的论文：2005年撰写的论文《备课过程中不可或缺的六因素》发表在内蒙古师范大学主办的《语文学刊》杂志2005年第6期上。2006年6月撰写了论文《教案应体现施教者的教学思想意识》。

该校教师戴静曾撰写多篇论文获自治区以上奖励，其中《学生的非智力因素在课堂教学中的培养》和《“交互”教学法在思想政治课中的尝试》分别发表在国家级社科类核心期刊《内蒙古教育》2000年6期和2005年5期上。 1988年被内蒙古自治区命名为“高水平运动试点中学”。

年被内蒙古自治区体委、教育厅命名为“自治区田径传统项目学校”。

1989年内蒙古教育厅授予《贯彻学校体育卫生工作条例优秀学校》。

1994年被自治区教育厅授予“义务教育示范学校”。

1997年被自治区教育厅授予“普通高中管理先进学校”。

1997年11月被自治区教育厅、内蒙电教馆评为“内蒙电化教育优秀学校”。

1997年被盟委盟行暑命名为“爱国主义教育基地”。

1999年11月被自治区人民政府授予“教育先进集体”。

2000年被自治区教育厅授予“现代教育技术优秀学校”。

2000年自治区社会治安综合治理委员会授予奋斗中学“2000年度自治区社会治安综合治理长安杯奖”。

2001年12月被自治区教育厅授予“全区学校体育、卫生、艺术、国防教育工作先进单位”。

2001年参加全区第九届中学生运动会“霖达杯”田径比赛获第二名，同时被自治区教育厅、体育局授予“体育道德风尚代表队”。

2002年被评为内蒙古自治区文明单位。

2002年被评为内蒙古自治区示范性高中。

2003 年 11 月 7 日，学校被巴盟教育局评为“现代远程网络管理和资源利用先进集体”。

2003 年 12 月，学校被盟科技局、教育局、科协命名为“全盟青少年科技教育示范基地”。

2005 年 10 月，奋斗中学入选“中国百强”中学。

2006 年 9 月 8 日，奋斗中学被巴市市委、政府授予“市级教育先进集体”。

2006 年 4 月，经“中国教育网”“中教决策中心教育质量管理委员会”评定，被命名为“国家教育质量管理示范基地”。

2006 年 10 月，经内蒙古自治区教育厅审核，学校被命名为“内蒙古自治区教育科学研究基地”。

2006 年 10 月，被 29 届奥林匹克组委会、教育部、内蒙古自治区人民政府命名为“北京 2008 奥林匹克教育示范学校”。后又被命名为三所典型学校之一。

2007 年 4 月，奋斗中学由中国管理科学研究院、中央教育科学研究所、中国教育管理科学学会联合评定为“全国学校规范化管理示范单位”。

2007 年 11 月，被中国管理科学研究院等四家单位联合授予“班级管理创新先进单位”

2007 年 12 月，在“第二十四届全国教育信息化建设工作会议”上，被评为“全国教育信息化示范基地”。

2007 年 12 月，奋斗中学再度荣膺中国“百强中学”荣誉称号。

2008 年，学校被巴市教育局评为学校民主管理先进集体。

2008 年，学校被自治区总工会授予“五一女职工奖”。

2008年，学校获得“校园文化建设示范校”殊荣。

2008年10月，被第29届奥林匹克运动会组织委员会授予荣誉证书。

2008年12月，校报《奋斗》在“第三届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中获得校报一等奖。

2008年12月，被巴彦淖尔市教育局评为“2008年度教育网络建设优秀学校”荣誉称号。

2008年12，被巴彦淖尔市教育局评为“全市高一新生军事训练先进学校”荣誉称号。

2009年1月，奋斗中学喜获由全国关心下一代工作委员会、全国教育专家委员会和全国中学教育科研联合体联合颁发的“2008年中学课堂教学管理先进学校”和“2008年中学办学最具成长力学校“两项大奖。

2009年，被中国中学生体育协会、中国中学生体育协会田径分会授予“会员学校”奖牌。

2009年5月，荣膺2009（第三届）“中国百强中学”称号。

2009年8月，被评为“2009年度贯彻落实科学发展观 加强改进学校德育工作活动先进学校”称号。

2009年11月，被评为“全国师德建设示范基地”。

2009年12月，奋斗中学校园电视台荣获“第六届中国中小学百佳校园电视台”荣誉称号。

2010年7月，图书馆荣获“全国中小学图书馆先进集体”荣誉称号。

2011年5月，奋斗中学被中国现代教育研究院授予“全国基础教育质量管理示范学校”称号。

1974.08—1976.10 临河县狼山公社富义学校教师；　　1976.10—1979.08 内蒙古师院中文系读书；　　1979.08—.02 临河四中教师；　　.02—1985.06 临河四中副校长（其间：1985.03~1985.06借调临河市委办公室工作）；　　1985.06—1985.11 临河市委办公室副主任；　　1985.11—1991.08 临河市教育局副局长；　　1991.08—1994.07 内蒙古师范大学中文系读研究生，任校研究生会副主席；　　1994.04—1999.01 临河市教育局局长；　　1999.01—2001.12 巴彦淖尔盟教育局党委委员、副局长；　　2001.12—2004.07 巴彦淖尔盟教育局党委（党组）书记、局长；　　2004.07—2005.11 巴彦淖尔市教育局党委（党组）书记、局长；　　2005.11—2006.06 河套大学党委副书记、校长，巴彦淖尔市教育局党委（党组）书记、局长；　　（2001.01—2006.08 在职参加北师大教育管理硕士、博士课程班学习）；　　2006.06—2013.01 河套大学（河套学院）党委副书记、校长；　　2013.01至今 政协巴彦淖尔市第三届委员会主席。