观察一天气温变化_观察一周天气变化

1.观察天气变化的日记雷雨

2.小学二年级观察天气的日记怎么写

3.观察天气变化的日记怎么写

4.二年级写天气变化日记

5.一周的天气情况最好用什么统计图

9月17日 星期一 晴

今天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿.过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了.绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,可是还没长芽.

9月18日 星期二 晴

今天,终于发出新芽了,像个顽皮的孩子,挣脱了绿色的外袍,长出了白嫩嫩的小芽.事不宜迟,我马上把盆底有洞的花盆装满泥土,然后放绿豆在上面,再在绿豆的上面撒了点泥土.最后用花洒浇了水.看着它,盼它天天长大.

9月20日 星期四 阴

我那五岁的表弟就要来了,我害怕表弟会把我的绿豆折断,正准备把绿豆芽放到床底下,妈妈笑着对我说：“傻孩子,植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的,要不你把它放在表弟拿不到的地方.”“嗯!”说做就做,我把绿豆芽放在阳台上.我仔细观察,发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子,茎的头部从淡红色变成淡绿色,从淡绿色变成了深绿色.我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里,好像还不愿意脱掉旧衣裳.这时,我的心非常着急.

9月21日 星期五 晴

今天,我拿着花洒去浇水.我又惊又喜,惊的是我发现那颗小绿豆破土而出,奋力向上生长,好像追赶着同伴.那些叶子像一块块小小的碧玉,好看极了.一阵风吹过,绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动,好看极了.喜的是我体验了绿豆的生长过程.在观察绿豆的生长过程中,我明白了一个道理：只要善于观察,就会有所收获.

月20日 星期三 晴

今天,老师让我们观察植物的生长过程,我选的是绿豆.我拿了十几粒绿豆,放在一个塑料小盒里,装满水.小小的绿豆在清清的水里荡漾着,真可爱!

9月21日 星期四 晴

今天,我放学回家后,看见小绿豆喝水喝得饱饱的,比昨天胖了许多,把它的绿衣服都胀破了,露出了白白的小肚皮.

9月22日 星期五 晴

今天,我放学回家后,看见小绿豆变成了一个白胖子,把昨天还穿着的绿衣服全脱了,有的胖绿豆头上还长了一根白白的、尖尖的根.

9月25日 星期一 晴

今天,每个绿豆头上都长了根,有的还很长,有三、四厘米,在靠近尖的地方还长了一些细小的毛.

9月26日 星期二 晴

今天,根最长的一粒绿豆的另一头,长了一点儿小芽.小芽是嫩绿色的,可爱极了!

9月27日 星期三 阴

今天,小芽长长了,两个小叶片分开了,像一双小手,努力地往上伸,我仿佛听见绿豆在喊：“我要长大!我要长大!”

观察天气变化的日记雷雨

一，观察天气形态

1，阴晴，天的颜色、阳光的有无，强弱，

2，云的形态，颜色，

3，天气的变化

云的变化，黑云压城城欲摧。

风的变化 大风起兮云飞扬

动物变化 地震前动物的异常反应等等。

概括天气特征 晴天 阴天 晴间多云

第一，要抓住天气的特点进行观察。

不同的天气有不同的特点。比如：晴、阴、雨、风、雾、雪等等。它们的特点都是不同的。要写出它们各自的特点，就必须对每种天气做细致的观察。只有细致、深入的观察，写出的文章也能具体、逼真。比如有的同学，观察了下雨前的天气，他不但观察了天气昏暗，还感受到闷热。由于观察得细，就写出了这样一段话：“午后，突然天色暗了下来，树枝也停止了摆动，大地格外闷热，使人感到喘不过气来。”这段话，把雨前的情景和人的感受都具体地写了出来，使人感到真实，具体。所以我们在观察天气的时候，要注意抓住天气的特点。

第二，要注意观察与描写的顺序。

为了使文章写得有条理，观察天气要注意顺序。比如：写下雨时的景色，我们可以分成下雨前、下雨时和下雨后来观察和描写，这样写出来的文章，条理就清楚。

第三，要把观察到的情景写具体。

观察仔细了，怎样才能把天气写得具体呢？这就要把当时观察到的情景做细致的描写。比如，一个同学写大雨的一段话：“雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎在发抖，大雨点在生气地敲打着门窗，透过玻璃窗向外望去，雨打在前面房屋的顶上，溅起了一朵朵小花，屋顶上罩上了一层烟雾。路边上大树小树在雨中发狂似的舞动着。那天幕似的雨水向大地狂泻下来。”这段话把下雨时，看到的、听到的、屋顶上、路边上的情景用恰当的语言写得多么形象和具体。我们写天气的时候，也要把观察到的情景写得这样具体。

小学二年级观察天气的日记怎么写

我坐在书桌前，守者一盏台灯，写下了刚刚发生的、惊心动魄的事情。

雷雨前，天气很闷，天空很暗，也刮着大风。窗外，蜻蜓飞得很低，几乎要碰到地面了；蜘蛛在忙着收网；小蚂蚁们排着队在搬家……忽然，天空骤然变黑，闪电如一条蛇，在云中穿梭，似乎世界骤然被照亮了。风刮得越来越大，扇地窗子猛烈摇晃。不多时，雨便从天而降，如无数盆水向下撒着。路上的一两个行人，行色匆匆，一边用手护着头，一边向前跑着。这时，雷声此起彼浮，一声比一声响，响得人耳膜发颤；闪电一次接着一次，一次比一次亮，亮得人眼睛难受得不行……就这样，一个小时过去了。我在风雨中看书时，突然，眼前一暗，原来停电了……

这场雷雨真是吓人，仿佛但丁笔下的炼狱再现人间。好在这一切已经过去，电也已经来了，但是我的心中还是微微感到恐怕。

观察天气变化的日记怎么写

在这个夏天，天气冷暖不定，时而热，时而冷，时而烈日炎炎，时而狂风暴雨。

吃过午饭后，天气热的呆不住，于是我打算出去，找个好地方乘凉。我打着雨伞出门，我想去附近的公园里，走在路上，虽然打着雨伞，但还是感觉热呼呼的，像是坐在火炉旁边似的。

真希望下场大雨啊！真是说曹操曹操到。天空忽然暗了下来，虽然没有那么明显，但从热度上可以感觉到比刚刚凉了许多。我仰望天空，天空上布满了乌云，天气变化可真大啊！刚才还是热辣辣的太阳呢，现在怎么就布满了乌云呢？不过，正合我意，我不禁笑了几声。

“轰隆隆……”电闪雷鸣，看来真是要下场大雨了呀！我正往家中走，才没走几步，就有小雨滴下来，地面上原本干燥又热烫变成了潮湿又冰冷。我下意识的跑起来，雨也越下越大风也呼呼地刮着，树叶“嗒嗒”作响，路上的行人也跑动着。“哗啦哗啦……”雨不停的从空中落下来，溅起一朵朵小水花，有些凹的地方形成了‘小水沟’，跑起来难免会被雨滴到。唉！我的脚都湿了，头发也有点湿了，于是我跑到一个可以遮雨的地方休息一会，关上雨伞，从身上拿出些纸擦着身上湿的地方。完后，我静静的等待着雨停，看到雨明显比刚刚小时，我正打算打着雨伞回家去，但是，这雨像在跟我作对似的，我一打开雨伞，雨又下大了，而且越下越大，我只能站在那躲。顿时，我又希望雨赶快停下来，回到刚没下雨时，虽然很热，但至少没有像我现在这么狼狈。但这次，它不听话了，反而越下越大，马路上的积水都已经开始涨到3厘米多了。雨还是照旧下，树叶摇晃得更厉害了，路上的行人没有了，只见马路上的车子在水里奔腾，溅起一排排的浪花，很壮观。

不知过了多久，雨停了，乌云也渐渐散开来，阳关在一度的照射下来，但没有之前的的炎热，这种阳光的热度刚好，暖暖的。一切都雨过天晴了，但是没有安全恢复到之前的样子，风力减小了，树叶上有许多小雨珠，轻轻一碰，就弹跳了下来，路上湿漉漉的，又有许多人在路上走着，马路上的积水变少了，车子还是照样开，但没有溅起水花。我担心这天气突然反悔了，万一又下雨了，那我要躲到什么时候呀！我便加快步伐，朝家中走去。

回到家后，我站在栏杆上，回忆着当时的情景。由于天气的变化，从而影响了我的心情。天气是变化多端的，而我，也一样。

二年级写天气变化日记

天气的变化是变化莫测的，我们每天都在观察天气怎么样变化，这样的日记对我们来说是比较得心应手的，但是天气变化的专业术语，我们有时候却很难表达出来。

这时候我们可以借助一些描写天气变化的词语，大体来讲，像春暖花开，秋高气爽，天寒地冻，云淡风轻，风和日丽，晴空万里，万里无云等等这些词语都可以整体的描写天气变化。当然就是也可以描写当时云的状态，比如黑云压城，云消雾散，风云变幻等等，初中我们学过一篇课文叫做火烧云，对云朵有详细的描写，当然，我们也可以增加一些相关的谚语 。

所以日记我们可以这么写：天气一直变化着，云朵的形状也在一直变而变，晴空万里的天空飘过过几多洁白的云朵，我的心情好起来，准备去公园里散步。晚上回家的时候，突然间黑云压城，我看到鸟儿飞的很低，蚂蚁急急忙忙的搬家，突然想到谚语说“蚂蚁搬家，天将雨”。因为快下雨时气压较低，小昆虫敏感地觉察到这种变化，所以有所准备。我心道不好，想着快回家，路上迎着狂风我一路跑回家，刚到家就看见倾盆大雨落下。

日记就是将发生在当天的事情写下来，其中可以穿插一些天气的描写，人物和环境相结合，才能更好的突出人物的心情。

一周的天气情况最好用什么统计图

二年级写天气变化日记

二年级写天气变化日记，观察天气变化，能让二年级小朋友更好的了解气候的变化。那么二年级写天气变化日记呢？下面是我为大家精心准备的相关内容，一起来看看吧，希望对大家有所帮助。

二年级写天气变化日记1

满天的乌云，灰沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨。千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样，勇敢地从云朵上跳下来，给绿油油的田野洗了个凉水澡，麦苗喝足了水，不住地点头。蔷薇花经过雨水的冲刷，显得更加娇嫩了。观察天气的日记。马路上湿漉漉的，旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的舞台，他们唱啊跳啊，跳出了一个个晶莹透亮的泡泡，人们都加快脚步匆匆忙忙地走过。忽然一阵狂风吹来，吹得风车像停不住似的呼呼地转着。鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水一样，拼命地逃窜。

渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。

二年级写天气变化日记2

抬头仰望天空，美丽的云在空中飘动，会使我的心情像云一样轻松。

天空中的云，千姿百态，变化万千;如果你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车…

看!离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我去做客;再看，遥远的天边的云，更是形状不同，每一个都有着不同寻常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，铺成一片。有一朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有许多小岛围绕着，它仿佛向我铺开一张地毯，好象想让我走过去的样子。

晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。但人们都期望它出现在傍晚。因为民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。”它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。

我曾经仔细观察过火烧云的形态，它是橘红色的，这深深的颜色几乎渲染了半边天，非常美丽。再仔细看它，它的.颜色由浅**变成了橘红色，和天空的颜色合为一体，就像是美术里的水彩画一样美丽。

二年级写天气变化日记3

我站在了阳台上，不知道为什么,笼罩在上空的还是灰蒙蒙的一片。只是今天的太阳比昨天阳刚了一些，对望一眼有几分刺眼。风要大些，看，下面的蔷薇不时晃动着枝条，只是风儿没有了昨天的可亲，带着些焦热。我想今天气温要比昨天高些吧。可惜我没去教室看温度计。

我急忙到学校，一看，双金属温度计31℃，应该比昨天热。中午时候，忽然在教室外听到了下雨声。我们小组几个同学走到科技楼回廊上，雨点打在顶棚上“”作响。不远的上空闪电露出狰狞的面容，不时拌着阵阵雷声。风也开始在耳边呼呼作响了。哈，风向标、风速仪都派得上用场了。这不，搬出来，试试吹得啥风?有几级的?随即，把自制的风向标和风速仪取出，放到操场上。没反应，因为风太小了。不一会，连续刮起了几阵大风，风向标转动了：北风，西北风，有时东北风。风速仪上的挡风板也被吹动着，幅度不大，测定风速2-3级。等我们回到教室，开始记录这一天的天气情况时，雨声似乎小多了。渐渐的，在里面不能察觉了。

可突然又响起一声响雷，我看了看教室李挂着的钟，大概间隔只有1分多钟，又连续起了两声响雷。雨也哗哗地下大了。十多分钟后，我又站在回廊上，看着在灯光下的操场：环形的跑道，成了水带，而风雨操场墙壁上斑斑驳驳的水点，在有些迷离的灯光下闪闪亮亮的一片……

一周的天气情况最好用折线统计图。因为我们知道统计图有三种，第一种是条形统计图，他反映的是数量的多少？第二种是折线统计图他表示的就是变化情况，第三种是扇形统计图他表示的是部分与整体之间的关系，所以一周的天气情况最好用折线统计图。